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班主任年终总结

时间:2023-09-21 20:30:57
班主任年终总结

班主任年终总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编整理的班主任年终总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任年终总结1

我是今年刚参加工作的新教师,承蒙校内领导赏识,给我安排了一(2)班班主任一职。我很感谢领导们给我的这次锻炼的机会,同时也深感责任的重大。班主任的工作是一项非常辛苦琐碎的工作,班主任不但要教好所在的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都充分发展,形成良好的个性品质。正如查尔斯—里德所说:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。我们一年级的学生刚刚进入学校,他们的组织性、纪律性、学习的习惯、集体荣誉感、安全意思等都尚未形成,是行为习惯形成的关键时期,这就需要班主任根据孩子们的年龄特点,一一加以辅助培养。一个班集体的整体素质如何,和学生个体的素质有很大的关系。学生个体素质高,往往班风正、学风浓、纪律好,班主任工作就得心应手,这也是我一直想追求的。由于刚接手班主任工作,我也毫无经验可谈,一切都是在摸索中前进。开学后我是从以下几个方面探索,有些简单的感想,与大家分享一下:

1。培养学生良好的学习习惯。

一年级孩子年龄小,活泼好动自觉性差,所以养成良好的学习习惯应当是首要任务,这不仅 ……此处隐藏24845个字……活动,疏导学生的心理压力,调整心态,增强学生的自信、自豪感等积极的情感体验,使他们轻松愉快地投入学习。

四、对问题学生给予更多的关注。

品学兼优的学生,任何老师都喜爱,因为在他们身上下功夫容易取得成效,教师容易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响,各方面的表现均不如人意,投入的精力多而见效少。因此,在日常工作中,教师对此类学生批评、指责多,关心帮助少。结果是,问题学生的问题没有得到解决,甚至问题更多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为,更加耐心细致地做学生的思想工作,给予他们更多的关心和爱护。

五、从常规教育转向成功教育。

成功教育,是指对那些受不良环境影响而发生的心理行为偏差的学生,鼓励他们取得成功的教育,如我们班的小廖同学等就是这样的学生。对这些家庭残缺和习惯变异的学生,泛泛的说教和日常教育已难奏效,我尽量避免盯着他们的缺点,努力搜寻他们的亮点,并加以强化,经常肯定和欣赏他们,使他们体验到老师的信任和期待,从而激起他们的自爱、自尊、自信,向老师期待的方向努力,这样,不良习惯容易被淡化或克服。

六、培养竞争意识。

当今社会是竞争的社会,从小培养学生的竞争意识,有益于学生今后的发展。每周一班会课,我都进行一次评比活动,为使每个人都能在竞赛中获得成绩,我设立了纪律、进步、劳动和学习等奖项。通过对学生竞争的培养,调动了每个学生的竞争和参与意识,促进了全班学生健康、全面的发展。

七、针对本班的实际情况,我还开展了一系列特色活动。

现在,我班的良好班风已经形成,学习成绩稳步提高,在这次全市期考统考中,我班的政治、英语、物理和历史科成绩均排在全年级普通班第一。

《班主任年终总结.doc》
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